项目驱动 学科融合 探索学习新路径

——2024年“新时代苏州有效教学研究”系列展示和研讨活动

为深化课堂教学改革实践，进一步促进基础教育内涵发展、特色发展和创新发展，2024年12月13日由太仓市教育局主办，太仓市高新区第二小学、太仓市经贸小学、太仓市南郊小学承办2024年“新时代苏州有效教学研究”系列展示和研讨活动在高新区二小举行。本次活动分为课堂展示、主题报告和专家讲座三个部分，来自太仓、昆山、常熟以及海南、陕西、新疆的教师代表们参加了此次活动。

太仓市高新区第二小学丁佳佳老师执教二年级《中国美食》一课，结合学校的百味工坊，创设“百味厨神争霸赛”的真实情境，带领学生“挑食材”“学烹饪”“推荐家乡美食”，让学生在感受中国美食文化的同时，促进学生识字能力的提升。

太仓市经贸小学陈薇老师以“古今对话悟诗魂”为主题，执教古诗《山居秋暝》。围绕辋川别业在哪里？辋川别业是什么样的？两个问题引导学生展开探究。带领学生想象画面，与诗人对话，理解王维诗中的“空山”，让学生深刻体会到古诗的韵味和诗人的情感。

太仓市经贸小学党总支书记全柳芳老师带领六（1）班的学生“穿越时空˙遇见鲁迅”，执教了《我的伯父鲁迅先生》一文。指导学生通过借助资料深入剖析文章内容，感知人物形象。通过情景写话和拓展阅读，引导学生体会鲁迅先生的精神品质，表达对鲁迅先生的敬意。

   太仓市高新区第二小学的钟长军老师执教的是《探秘EMS》，钟老师通过创设邮寄物品的现实情境，引导学生现场收集资料、合作探究解决邮寄任务，学生对EMS收费的流程、计费方法及原因有了整体了解。课堂上，教师重视通过问题引领，推进小组合作学习的有效性，学生能够用学科知识来分析和解决问题，学生的思维培养真正得到了落实，素养得到了彰显。

太仓市高新区第二小学的王珏老师以“校园小导游”为主题，通过“规划一条校园景点参观路线”为任务主线，引导学生开展活动。在选景点、讲景点、找景点、说路线、规划路线层层进阶的活动中，学生运用数学知识、生活经验解决现实问题。在用中学，在学中用，基于需要的学习充分激发了学生的校园小主人的意识。

太仓市经贸小学时莹玺老师执教的是《生活中的统计（折线统计图）》，时老师以国家学生体质健康测试为切入口，通过数据的收集、整理、描述和分析，和同学们共同完成了数据分析报告。课上，时老师围绕班级测试成绩良好及以上的人数变化，探索折线统计图的绘制，分析折线统计图的优势和作用，并运用折线统计图经历“统计——预测——决策”完整的数学学习过程，充分体会统计的意义和价值。学生也在思辨的学习过程中，形成了分析数据背后隐含信息的能力，体会运用数据进行表达与交流的作用，养成用数据说话的习惯，使数据意识的形成落到实处。

太仓市弇山小学的张钰婷老师执教《年、月、日的认识》。本节课从春节说开去，引出农历。以“农历一年有多少天”为核心任务贯穿整个教学过程，有效组织探究农历每月的天数、农历的月数、怎么解决天数少等问题。学生在了解农历置闰的规律中体会到数学与生活的紧密联系，感受到古代劳动人民的聪明才智，涵养了家国情怀。

太仓市高新区第二小学的姜娟老师执教了五年级上册<Be masters for Miaomiao Fire Station>姜老师将教材内容与学校生活紧密结合，创设淼淼消防站竞选的项目化活动。学生小组合作学习消防设施，在消防工作介绍中深入认识消防员，体会其展现的精神内涵。最后，学生们踊跃参与消防站站长等职位竞选，为项目的推进画上圆满的句号。

太仓市南郊小学的张华英老师执教了六年级上册<Unit 5 Signs>张老师通过创设生动的情境Metro trip 带领学生深入地识别标识，强化认知。张老师以绘本故Running away signs展开阅读，最后结合学生生活实际进行标识的设计，在迁移创新中提升素养。

太仓市高新区第四小学陆佾星老师执教《4A Unit7 How much?》一课。陆老师基于学校即将举办义卖活动的真实背景，引导学生开展“Have a charity sale”项目化学习。课堂上学生探究发现Prepare the nice things, Set the proper prices 和Sell your things warmly的奥秘，在思考和体验中，丰富语言技能，发展解决问题的能力。模拟义卖环节，学生更是沉浸其中，学习自然发生！

太仓市经贸小学冯筱老师执教5A Unit 7 At weekends(Period 4)她通过一系列有趣的猜测游戏，引导学生了解老师的周末活动安排。融合德法学科，指导学生开展“Weekend-study Project”，在复述old friends' weekends、阅读与诊断绘本Bill's weekends等活动中，发展学生阅读和复述能力，学会安排合理、丰富、有意义的周末活动。

在太仓市高新区第二小学朱敏刚老师所执教的一足球训练课中，他运用其丰富的比赛指导经验和精湛的专业知识，通过小组协作和模拟比赛的创新教学方法，让学生们在实践中不断提高足球技能和身体的协调能力。百川源源成绩的取得，正是基于日积月累的刻苦训练和科学合理的梯队建设。学生们在朱校长的悉心指导下，在每一次训练中体验到成长的快乐和团队精神的温馨，这种氛围令人感到无比的振奋和感动。
   太仓市高新区第二小学钱秋霞老师，为水平一（二年级）的学生们带来了一堂别开生面的跨学科主题教学课程——“探秘柒柒小镇—消防大比武”。该课程巧妙地结合了学校的职业启蒙项目“柒柒小镇”，创设了淼淼消防局招募集训的生动情境。钱老师将人工智能教学融入课程设计之中，使得教学内容既逻辑严密又趣味盎然，层次分明。在她的引导下，教师展现出充沛的活力，学生们则表现出高涨的热情，共同营造出一堂充满活力与生动的教学场景。
  太仓市经贸小学邓利峰老师展示了其精心设计的课程《传统体育-武术长拳一段1-3式》。该课程的教学设计结构严谨，逻辑清晰，组织有序，有效地使学生在课堂学习过程中掌握了武术的基本动作技巧与组合对抗技术。课程内容深入挖掘了武术动作的攻防内涵，引导学生深刻理解自我保护的重要性，并在学习过程中培养了面对挑战、积极向上的优秀品质。

太仓市经贸小学张洁老师执教六年级《欢腾的边寨》一课。她以绘声绘色的生动讲解，佐以舞蹈、串铃等多元教学妙法，令音乐化身为灵动精灵，于课堂欢快跳跃。学生们且歌且舞，沉浸其中，仿若瞬间穿越至边寨盛景。在这生动的课堂里，民族情韵与喜悦氛围交织弥漫，学生们深切感悟着音乐背后的深厚内涵，心灵亦在旋律中受到艺术的滋养与陶冶。

太仓市科教新城南郊小学许庆华老师的音乐课以德沃夏克的《幽默曲》为教学内容，通过细致的讲解和生动的演绎，让学生深刻感受到了这首经典作品的独特魅力。在课堂上，老师不仅传授了丰富的音乐知识，还巧妙地引导我们积极思考，通过律动、舞蹈、歌唱、表演等多种形式，引领学生感受音乐段落中蕴含的不同情感。整堂课氛围轻松愉悦，让学生在欣赏美妙音乐的同时，也收获了宝贵的知识和无尽的快乐。

来自在乌鲁木齐市第80小教育团天汇路校区的骆蓓老师带领三年级学生开启了一场精彩的新疆音乐之旅。她执教歌曲《新疆是个好地方》，以灵动的教学方法，引领孩子们领略新疆的独特魅力。从欢快的节奏到优美的舞姿，学生们沉浸其中，仿佛置身于新疆的广袤大地。骆蓓老师用音符为桥梁，让民族文化在童心中生根发芽，让音乐课堂绽放绚烂光彩。

太仓市高新区第二小学陈洁老师执教《我们周围的材料》一课，她通过创设情境“帮助刘爷爷制作一把雨伞”来激发学生探究欲望，让学生自主观察材料并进行分类来发现各种不同材料的特点，最后在完成“设计一把雨伞”的创造性任务中灵活运用所学知识解决问题。

太仓市科教新城南郊小学杨慧老师执教《推动社会发展的印刷术》一课，以唐朝抄书官为背景拉开序幕，同学们穿梭于文字承载的千年文明演进历史，体验手抄与活字印刷的不同效率，讨论技术对社会发展巨大的推动力量，并进一步感悟科技创新的重要意义。

苏州市平江实验中学副校长，江苏省特级教师，正高级教师徐燕萍作了题为《境脉学习：跨学科学习的深度思考与实践》专题讲座。徐校长介绍了与综合实践有关的政策演变，从源头上理清了“综合实践”和“跨学科主题学习”是什么，为什么，最终应指向什么。她分享了跨学科主题学习应：有内容、走步骤、遵规范、留痕迹、出作品、多样态、自主学。当老师们深度理解为什么做，并掌握了一定的方法，跨学科学习的实践才会真正跨出去，实现人与知识、人与生活的对话。

下午，华东师范大学教育高等研究院副院长、博士生导师吴刚教授为大家带来了《教学设计与有效教学》的讲座。吴教授提出教学设计的本质在于服务学生的学习活动，必须符合学生的认知规律。教师在教学实践中要进行持续反思，要注重交互式学习，强调情境创设的重要性，详细划分课堂时间序列，以激发学生的心理和智慧投入。

吴教授的报告给老师们极大启发，老师们纷纷表示，在今后的教学中，要以此为指导，注重教学设计的创新与实践，将课堂教学转向以学习为中心，顺应学生的认知发展，真正提高教学质量和学生学习成效。

本次活动促进学科的深度融合与广泛交流，教育创新与实践的激烈碰撞，亦是新型教与学模式的卓有成效尝试，为教育的高质量发展注入崭新活力。