海纳百川 有教无类：百川园里的别样生活——江苏省第三期“好学校大家谈 对话青年教师”活动在太仓市高新区第二小学举行

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，弘扬教育家精神，强化教师队伍培养，推动教育高质量发展，助理教育强国建设，江苏省教育科学研究院举办“好学校大家谈 对话青年教师”系列活动。2025年6月20日，江苏省第三期“好学校大家谈 对话青年教师”——“海纳百川 有教无类：百川园里的别样生活”活动在太仓市高新区第二小学举行。

江苏省教育厅副厅长、一级巡视员顾月华，苏州市教育工委副书记徐卫，江苏省教科院副院长张晓东，江苏省教科院教师发展研究所所长方健华，江苏教育报刊总社总编殷建华等领导和专家参加了本次活动。参加活动的还有江苏省教科院教师发展研究所、数字教育研究所，太仓市教师发展中心以及高新区二小的青年教师、高新区二小教育集团、兄弟学校等相关教师代表。

十年办学成果汇报

活动伊始，高新区二小用简短的宣传片进行了十年办学成果汇报。视频展现了百川源源足球队在10余年间逆袭成长的历程。绿茵传奇的背后，是学校深厚的育人理念。

对话交流

老师们与专家、领导围绕教育公平、优质和活力，进行交流分享和互动。

冯晨姝、郑渊讲述了班级中学生的案例，通过案例诠释了新时代教育公平的核心要义：教育公平绝非机械地追求整齐划一，而是要以尊重个体差异为前提，构建科学多元的评价体系。

唐敏洁认为公平的教育应该是适合的教育。她阐述了我校“会诊式教研”活动的具体做法，发现特需学生，从心理、脑科学的角度去分析特定阶段、特定环境、特定体质学生存在的问题，只有科学的分析，才能精准定位，才能给孩子提供适合的教育。

“看见孩子的独特性，放大他的优势和特长，帮助他被更多的人看见。”这是刘佳老师对教育公平的理解。

王洁讲述了百川源源小球星“小黑皮”的成长与蜕变。一个家庭条件不佳，身体条件也不足的孩子，在百川源源球队中成长，在无数次鏖战后享受成功，这一切都源于老师们能看见他，能接纳他，能给他无差别的关爱。

姜娟介绍了学校“百川文化”发展的进阶之路，第一阶：海纳百川，有容乃大；第二阶百川汇海，和而不同；第三阶：百川竞流，浪花朵朵，这也是高新区二小学校层面对教育公平的生动实践。

顾佳楠分享了自己在学校数学团队的浓厚的教研氛围中快速成长的故事。学校给所有教师创造机会和平台，让老师能够在专业发展的各个平台上展露头角，这些都是促进教师成长和发展的肥沃土壤。

冯心纯讲述了印象深刻的校本培训项目——百川讲坛，这个培训因为长期的坚持让很多的青年教师快速成长。基于教师切身发展需求的培训改变了老师的思维方式和行为方式。

钱秋霞表达了“孩子被发现，孩子的潜能被激发靠一个老师是做不到的，必须源于和谐合作的教师团队。”

“勇于走出自己的舒适区，拓展自己，打开视野，不断突破和追求。”钟长军讲述了自己在全国性项目化学习的研讨会进行汇报的经历，他认为让优质教育成为可能，教师就要敢于在自己的陌生领域做出努力和尝试。

霍文静作为百川园“柒柒小镇”的负责老师，通过活动的组织，她见证了一个家长从对孩子“分数”的执念到全力支持孩子参与学校各项活动的转变。当看到孩子眼里的光，她认定这就是有活力的教育。

赵亚琴讲述了另一个发生在“柒柒小镇”的故事，她认为孩子自主规划校园活动，在“玩”中增长见识，学问，呈现出了活泼泼的校园样态。

随着对话活动的深入，老师们纷纷用一个词、一句话为高新区二小进行画像。老师们认为，二小是一个旷野，能让花成花，让树成树；是一个能够让孩子预见未来的学校；是能带给学生更多可能性的学校；是充满期待的学校，能指引每个老师不断向前的学校……

提问互动

活动现场，老师们就教师流动问题、家校沟通问题、新教师理念与传统教师理念的冲突问题积极地向与会老师、专家和领导提出了困惑。

张丽萍对老师提出的家校沟通问题进行了自己的经验分享。她作为一名年级组长，她处理过多个家校矛盾，她认为改善家校沟通问题要让家长看到老师的努力，当然教师也要对家长有充分的的理解。

张秋明是一名足球教练，有着很丰富的带队经验，他认为与家长的有效沟通，其实是让家长感受到教师、教练对孩子的善意，听到家长的诉求。

领导关怀

最后，专家、领导们对发言进行了点评交流，也就老师们提出的问题进行了回应。

徐卫表示公平、优质、活力的教育体现在老师有师爱的能力，研究爱学生的能力，研究学生的能力和自我发展的能力。殷建华用“坚守”和“实干”两个关键词描述了他眼中的二小，他认为二小称得上乡村教育的典范，是学生健康成长的摇篮，教师专业发展的家园。他希望未来10年，二小能做好“回归”和“守望”，关注好“人的因素”“爱的作用”“静的智慧”。张晓东指出不论是学校还是教育发展都有“认识和观念”“实践转化”这两个层面的问题，他建议老师们进一步提炼做法，把生动变深刻，把深刻变生动，从而实现经验的超越，实现高质量发展。方健华表示百川园是一个教师成长有空间，学生成长看得见的地方，他期待百川园在各级各界的共通努力下守住公平的球门，站在适合师生自己的起跑线上奔向属于师生自己的终点。

顾月华对老师们在这样一所城乡结合部的学校所做的贡献表示感谢，也极大地肯定了全校师生十几年来在百川园所做的努力。她建议，第一进一步思考高新区二小是一个怎样的学校，要“画”出来；第二思考高新区二小作为一个窗口学校、样板学校的典型价值所在；第三进一步思考高新区二小代表中国基础教育向世界传播的意义。她认为高新区二小是一个宝藏学校，希望各界共同寻找这所宝藏学校生长的力量。

教育公平、优质、活力是当下教育离不开的话题。教师要以“海纳百川”的胸襟，坚守“有教无类”的情怀，在追求教育公平、优质、活力的道路上，勇毅前行，为每一位学生的精彩人生奠基，也为全市、全省乃至全国的基础教育高质量发展贡献智慧与力量！