学大单元教学，促言语实践

为提升语文教师教学水平，助力学生言语实践能力发展，2025年9月16日下午，高新区二小组织全体语文教师开展线上讲座学习活动，主题为“大单元教学：促进学生言语实践的有效路径”。

活动当日，各备课组分组进行学习。讲座中，陈薇老师围绕大单元教学展开阐述。她先介绍大单元教学提出的背景，指出大单元设计能改变学科知识式的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。接着，详细讲解在大单元整合中确定学生言语实践主题的方法，从难度、学习重点、表达形式、能力目标等方面，对比了第二学段和第三学段的差异，第二学段侧重感知文学样式、积累语言经验，通过仿写、模仿、朗读等形式，培养阅读兴趣与初步审美体验；第三学段则聚焦鉴赏文学特征、运用创作手法，以主题创作、跨媒介表达等形式，发展批判性思维与创造性表达能力。

此外，陈薇老师还分享了在大主题引领下创设学生言语实践情境的案例，如制作回忆录时，可转变视角进行创作；也讲解了在大任务驱动下设置言语实践活动，以统编教材六年级上册鲁迅大单元设计为例进行说明；并提及在关键性活动中搭建学生言语实践的可视化评价，像绘制历史故事会争章夺星表、学习任务评价单等。

学习结束后，各备课组进行了心得体会分享。老师们纷纷表示，依托统编教材开展大单元教学，能有效提升学生核心素养，促进学生更好开展言语实践活动。在教学中，要立足教材和学生，确定大单元教学主题，创设言语实践情境，依托关键活动，设立多元评价。

此次学习为老师们的语文教学工作提供了新的思路与方法，助力今后教学更上一层楼。