多元路径   促进概念理解

 ——记五年级数学备课单元课型研讨活动

2025年3月20日开始，五年级数学备课组进行了常规的单元课型研讨活动，分别由钟长军老师在20日执教《公倍数和最小公倍数》；陈惠芳老师在24日执教《公倍数和最小公倍数练习》；25日，王婷老师执教《因数与倍数整理练习（一）》

本单元属于因数与倍数，有很多的概念构建，学生之间的差异比较大，对概念理解的程度不同。因此，在活动中，老师们都想尽办法提升学生对概念的理解。钟长军老师，通过让学生充分经历实验，让学生在实验中理解公倍数和最小公倍数的意义。陈惠芳老师，在练习中充分尊重学生，让学生用适合自己的方法来找公倍数和最小公倍数。王婷老师通过知识梳理，针对学生的薄弱点进行重点突破，并通过练习拓展提升概念理解。

活动后，备课组老师进行了研讨，大家形成了一些共识。第一，要让学生充分经历实验，促进概念理解；第二，尊重学生，在学生能够正确找公因数、公倍数基础上，再要求方法多元；第三，关注学习习惯的培养，比如有序、熟记等等。