理论学习，立足素养

——记综合备课组活动

2024年10月9日，综合备课组全体成员共同学习了与课题相关的理论文章《跨学科视角下小学科学“结构与功能”概念主题学习设计研究》。文中作者从小学科学跨学科主题学习的内涵解析、实践困境、设计思路、教学建议等方面展开论述。

结合组内课题内容和理论学习，老师们纷纷各抒己见，表达自己对跨学科概念学习的理解。通过学习“结构与功能”这一大概念进行跨学科主题活动设计，为教学实践提供了一个可参考的模式，助力科学教学有序推进和学生核心素养融合发展。