跨学科概念学习，赋能思维型课堂

——记综合备课组研讨课

2024年11月5日，组内成员蔡杰老师执教了四年级科学课《食物在口腔里的消化》。蔡老师利用“结构与功能”跨学科概念设计开展教学活动。学生通过观察不同类型的牙齿，并推测其对应的功能。在“咀嚼饼干”、“用门齿和犬齿比赛吃牛肉棒”活动中，进一步深化结构与功能这个跨学科概念。引导学生发现，“牙齿的结构不同，对应的功能也不同”这一科学概念。

课后组内教师进行了评课，对课堂设计理念进一步深入探讨，同时对观察活动中的记录单进行优化设计。