2023年3月13日，高年级数学教研组进行了一次同题异构的活动，教学内容是《解决问题的策略》，分别由六年级的王婷老师和五年级的浦征宇老师执教。
王老师的课堂非常的细致，抓住了核心问题你的解题思路是什么？用了什么策略？课堂上展示了学生的各种思路，选择解决问题的过程，感受策略的作用，形成策略意识，提升思维品质。
浦老师的课堂上抓住了你的策略是什么？你是怎样想的。课堂上老师更多的侧重每种策略的优势和特点，帮助学生理解策略以后会根据策略的特别选择合适的策略。
接着，全体数学教师进行了评课活动。首先，王老师和浦老师阐述了各自的设计意图和核心问题结构以及在设计过程中的一些困惑。接着，组里老师也提出了很多的困惑，其他老师们也进行了热烈的点评和思考。最后，校长对于这节课进行了指导，她认为这节课应该分成三个层次：1.每个实际问题可能用不同的策略，多样性。2.体会到多种策略之间有联系，画图更能帮助理解。3.灵活的选择策略，应用策略。
通过这次活动，每位老师都收获满满。
