一

冯晨姝

将思政教育融入小学语文课堂

一

陆东玲

小学语文教学中实施拓展阅读的策略探究

一

姜娟

提升小学英语口语学习的有效策略

二

朱吉怡

小学生良好学习品质的培养路径

二

王秋燕

基于核心素养的“E+X”小学英语综合实践活动探究

二

李少寒

浅谈小学语文诗词教学多样化和现代化解读的可能性

二

蒋一倩

立足批判性思维 培养学生学习品质

二

钟长军

立足整体教学 促进思维成长

二

冯心纯

知识分类理论下信息科技课堂中的学生思维发展策略

三

陈晓丹

初探跨学科学习，提升育人价值  ——以<“‘戏’说轴对称图形”>为例

三

唐敏洁

基于教科版小学科学书的主题式阅读实践

三

郑 渊

大单元任务教学的实践与思考

三

孙明敏

从课堂延伸到课外，把知识做出来——小学数学跨学科主题学习

三

霍文静

课程思政指导下的语文教学新思考——以<狐假虎威>教学为例

三

吴  瑜

且趁年少，让经典之花落地生根

三

孔彩云

多元表征，验证口诀的正确性——以《9的乘法口诀和用口诀求商》为例

三

陆  阳

课程思政融入小学语文阅读教学的策略

三

刘兰兰

五育并举，迸出火花——以<两位数加一位数（进位）>教学为例