组织课题组成员，全体参与太仓市数学作业培训活动。聆听骨干教师讲座，提升认识。 主要内容： 实验小学孟初薇老师分享《小学数学项目化学习作业设计及反思》 经贸小学徐燕老师分享《动手又动脑促进学生学力生长》 朱棣文小学段孝宇老师分享《单元整体作业设计再思考》 明德小学张凌老师分享《“微创”作业设计助力小学生良好学习品质提升》 教师发展中心杨惠娟老师交流《太仓市小学数学作业指南思考》 通过聆听讲座，课题组成员了解作业设计中关注整体的优势；学习到作业设计中，关注整体建构的方法和经验。 主要思考： 1.作业设计是凸显整体建构的有效手段和途径； 2.单元整体作业设计的过程中，有很多的指标体系，对于本课题研究有启发作业，比如：对于整体建构对学生思维的提升作业，是否也可以针对思维提升提出一些指标。（这些指标最好可检测，可在课堂观察中体现。） 3.进行单元整体作业设计时，需要对知识脉络、教材体系进行深入剖析，其本身就是一次整体建构的实践。 |
