主持

人

王文英

课题

编号

2023JY15-GX-L06

承担

单位

太仓市高新区第二小学

立项

时间

2024.1

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

√

市级

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1. 尝试将本课题研究分为不同教学内容不同主题开展研究。

数学新授课——大问题统领

数学活动课——大任务统领

数学练习和复习课——大议题统领

2.24年1月 对国内外相关研究领域现状述评及研究价值进行文献研究

24年2月 学习课题方案

24年3月 理论学习1

24年4月 “综合与实践”课程内容及教学思考

24年6月 大议题教学

24年9月 案例收集与研究1

24年10月 统计活动中的大任务开发

24年10月 案例收集与研究2

24年11月 苏教版一年级数学新教材教学

二、本学期课题研究主要成果

1.了大任务的内涵

大任务统领学生的数学学习活动，强调在进行教学设计时，围绕教学目标设计大任务，并将大任务分解成若干个具有内在逻辑关系的小任务，以促使学生系统化、整体化展开学习，从而达成教学目标，实现育人要求。

（1）大任务具有明确的目标导向

（2）强调设计一个具有综合性和挑战性的核心任务

（3）教学活动的组织和安排都要围绕大任务展开

（4）需要学生进行合作学习和自主探究

2. 大任务特点

大任务具有统领性、情境性、挑战性

3. 形成了大任务统领的教学实践经验

（1）确定目标：基于任务的目标设计

（2）设计任务：基于情境的任务构建

（3）课堂实施：强调实践的活动组织

4. 形成了6个“大问题”“大任务”“大议题”统领教学的课例

文章《大任务统领：促进学生数据意识发展的思考与实践》发表于《小学数学教育》

三、课题研究存在问题及改进措施

将课题分为三个研究板块是否严谨和合适还有待研究和考证。今后将一进步把本研究于前一阶段的“核心问题”的研究结合起来，并在前面的基础上深化，细化，进一步体现其时代性和创新性。