多向度关联，提升识字情理之趣

—— 一年级语文备课组活动

  12月7日，我们一年级备课组的语文老师集中在一（1）班进行备课组研讨活动。由王琴老师执教《青蛙写诗》第一课时，沈冬梅老师执教《青蛙写诗》第二课时。王琴老师的识字教学遵循学生心理，创设丰富多彩的学习情境，渗透多种识字方法，促进学生自主建构，形成结构化思维，培养了学生核心素养。沈冬梅老师以“青蛙写诗的时候谁来帮忙了？它们怎样帮忙？”来引导学生思考，接着出示“我要给你当个小逗号”“我能当个小句号”“我们可以当省略号”三句话，学生体会表达，去文中找关键词，引导学生朗读想象，通过个性化朗读，把自己想到的读出来。 语文是母语教学，学生是浸润在母语的环境中长大的，生活中处处可以学语文、学汉字。教师要充分挖掘生活资源，设计生活情境，促进学生学习。