多方式朗读，感悟寓意

—— 二年级语文备课组活动

        2024年11月19日，我们二年级备课组的语文老师集中在二（7）班进行备课组研讨活动。由杨晨老师执教《我要的是葫芦》第一课时，吴瑜老师执教《我要的是葫芦》第二课时。杨晨老师利用图片让学生说说你看到了什么？在读到小葫芦很可爱时，我问学生“假如你是那个种葫芦的人，看到自己种的葫芦这么可爱，你还会怎么做？”在体会种葫芦的人很喜欢自己的葫芦时，又提问：“你猜那个人会在什么时候去看自己的小葫芦？”学生的想象得到了充分的发挥。紧紧围绕单元目标，结合本课和低年级学生特点进行教学。“可爱的小葫芦为什么会落呢？”以此问题为突破口采用变序阅读法，引导学生结合文中插图分别学习第一、第四两自然段，感受葫芦开始长得很可爱及后来葫芦都落了，再探究其缘由，学习第二、第三两自然段。创造性地进行教学，使课堂教学充满了活力。同时还应注重引导学生抓住文中人物的语言进行分角色朗读，明白其中的道理，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。