3月31日下午，中年级数学教研课如期开展，先由桂俊婵老师和孙明敏老师带来了同题异构课《认识平年和闰年》。两位老师都能够启发学生思考、主动探索闰年年份数的特点，并借助视频让学生理解闰年产生的原因，掌握闰年的判断方法。桂俊婵老师的课上能引发学生对所学知识的思考，学生自主提出问题，并探索、解决问题，在教学中对与闰年的判断方法进行优化，并引导学生将所学知识用于生活，让知识能够学以致用。孙明敏老师的课上，能够引导学生自主表达，主动提问，启发学生自主思考、探索并解决问题。

课后数学组的老师对这两节课进行的评课。老师们纷纷对于这两节课异同以及值得商榷的地方提出了自己的观点。最后特级教师王校长也对这两节课提出的建议：课堂教学中要注意思维的连贯性，关于闰年产生的原因的介绍，给学生一些探索，自主思考的时间；跨学科整合，对于年月日这部分抽象的知识，需要跨学科开展活动，可以和科学进行整合，利用科学课的研究将其背后的原因探索清楚，这样数学课专注于探索闰年年份数的特点，提高课堂教学的效率；学生主动提问：对于平年和闰年，让学生自主提出问题，可以及时记录下来，对于能解决的及时明确，需要探索的课堂上组织学生进一步探索之后，在最后要回到学生提出的问题，让他们主动来回答自己提出的问题，让课堂形成一个闭环等等。

一次研讨，一次收获！