关于组织参加2024年“黄浦杯”长三角城市群

“走向融合”征文评选活动的通知

各学校：

“黄浦杯”长三角城市群征文评选活动是由上海市教育科学研究院普教所牵头组织的，长三角城市群教育科研协作共同体联合举办的重大征文评选活动，我市由苏州市教育科学研究院统一组织，该比赛在江浙沪赣等地基础教育界具有一定品牌影响力。今年的“黄浦杯”长三角城市群征文评选活动已经启动，请各学校根据通知要求认真组织并指导教师撰写高质量的论文参加活动。具体事项通知如下：

一、主题及阐释

本次征文主题为：“走向融合”

主题阐释：融合是相对于“单一”“割裂”而言的，同时与综合有别。综合是将不同类别、性质的事物归并在一起，融合是将不同的事物合成一体，二者在程度与性质上有所不同。如“五育融合”不是德育、智育、体育、美育、劳动教育的简单拼凑与整合，而是实现“五育”之间的有机渗透，即“你中有我，我中有你”。素养培育不是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的分别培养或简单相力口，而是在教育过程中进行一体化培养。就“五育融合”问题而言，关键是要解决“疏德”“偏智”“弱体”“抑美”“缺劳”，以及各育之间的“彼此分离”“相互割裂”“互不相关”等痛疾。就素养培育问题而言，关键是要解决重应试技巧的训练，忽视知识逻辑与知识价值的学习，忽视结构化、系统化地学习， 忽视用中学、做中学、创中学，忽视学科问及学科与生活的联系等。要促进真正的融合，就要运用系统思维，找到契合点或切入点，既要平衡各要素的关系，又能一体化实施。

（具体阐释可参考附件1）

二、选材范围

1．五育融合课程体系建设。为了落实立德树人根本任务， 围绕学生全面发展、素养提升，区域或学校探索德育、智育、体育、美育、劳动教育五育融合的课程体系及推进机制，不仅五育并举，而且处理好五育之间的关系，使之成为一体化的育人体系。

2.国家课程校本化实施。根据五育融合、素养 培育的要求，探索国家课程校本化实施方案，在学校课程方案研制、校本课程建设等方面形成典型案例与有效做法。

3.课堂教学变革。探索核心素养目标的转化落实、学科实践、单元教学、跨学科主题学习，体现学科育人价值，形成素养导向的课堂样态，体现课堂育人、学科育人。

4.教育评价改革。围绕核心素养和五育融合，探索区域教育质量监测、督导评估和学校教育教学评价改革，包括作业设计、命题设计，改进结果性评价、强化综合性评价、优化过程性评价、探索增值性评价、推进表现性评价等方面，提供可借鉴的案例与经验。

5.学校治理变革。激发办学活力和家长、社会参与教育的积极性，开展区域教育行政和学校内部管理的体制机制改革，形成家庭、学校和社会协同育人机制，总结有效的治理样例，创建良好的育人生态。

三、注意事项

1．文体。文体不拘，可以是学术论文、调研报告、叙事性案例、经验总结等。

2．篇幅。不少于5000字，未在省市级以上报刊杂志上公开发表，严禁抄袭。学校做好查重工作，附上查重截图，查重率不得超过20%，并且填写在汇总表中。

3.本次活动在太仓初评的基础上，择优推荐参加苏州评选，并由苏州推荐优秀论文参加长三角城市群的评选。本次征文设一、二、三等奖若干名。获奖文章均颁发获奖证书，部分文章可能在《上海教育科研》杂志发表，或在正规出版社结集出版。

4.严禁抄袭。如发现参评文章存有学术不端情况（检测方式包括但不限于知网查重系统），将通报批评并报上级部门严肃处理。

5.本次征文不收取任何费用。

四、报送要求

1.征文数量要求：小学3轨、中学4轨及以上的学校至少2篇，在此规模以下的中小学至少1篇；各幼教中心与省中专至少2篇。总数不设上限，与本次征文主题无关的论文不在上报数量之列。

2.报送时间：请各校对每篇参赛征文进行评定与查重，汇总表编号按质量从高到低排列，如实填写查重率，加盖单位公章。务必于2024年5月15日前将参评论文纸质稿（格式见附件2）、汇总表一份报送至市教师发展中心510室张雪老师处，同时将参评论文与汇总表电子稿（附件2）发送至529451685@qq.com。电子稿以“科研序号+单位名称+黄埔杯”命名打包，里面包含论文文件夹、查重截图文件夹和汇总表。

附件1：2024年长三角“黄浦杯”征文“走向融合”主题解释PPT

附件2：提交的文本格式要求

附件3：2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”参评论文汇总表

太仓市教师发展中心

2024年4月18