一

周佳靓

学习任务群导向下的小学语文单元整体教学策略研究

一

张秋霞

从“数学意义”到“统计意义”

——苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学思考

一

郑  萍

深入挖掘教材文化内涵 开展英语生活化单元整体教学

——以译林版英语六年级上册Unit8 Chinese New Year为例

二

霍文静

课程思政指导下的语文教学新思考——以《清明》教学为例

二

陈晓丹

问题引领  建构意义  提升素养

——以苏教版二年级上册《乘法的初步认识》一课为例

二

钟长军

着眼一致性 提升思维品质

——以“分数、比、百分数实际问题”为例

二

张  莹

《小学英语“教-学-评”一体化实践策略》

二

王洁（英）

寻“积极情绪”之源，开“良好氛围”之花

——浅谈如何培养情绪饱满的阳光班集体

三

朱吉怡

基于语文核心素养的识字教学——以《日月水火》第一课时教学片段为例

三

冯心纯

核心素养背景下小学信息科技教学中学生计算思维的培养路径

三

周  晨

培养自主学习能力，促进英语有效教学

三

王  婷

基于核心素养的小学数学单元教学活力课堂建构探究

三

费晓东

跨学科视角下小学体育课堂创新的思考

三

刘兰兰

学中做，做中学

——一年级劳动教学中跨学科教学的点滴反思

三

李少寒

聚焦“语用”：学习任务群