开题启智探新路，聚力研思创未来

——太仓市教育科学“十四五”规划课题集束开题活动

为启动并推进太仓市小学段教育科学“十四五”规划课题的研究工作，进一步明确课题研究方向，厘清课题研究思路，完善课题研究设计，提升课题研究水平和质量。2025年3月13日下午，太仓市教育科学“十四五”规划课题集束开题论证活动在太仓市高新区第二小学和太仓市直塘小学顺利举行。高新区第二小学教育集团共九个课题参与此次集束开题活动，八位苏州市、太仓市骨干教师作为论证专家出席了活动，活动共分设两个会场。

会场一：高新区二小

课题主持人汇报

共有四个太仓市规划课题参与会场一开题论证活动。四位课题负责人分别从研究背景、研究目标、课题研究的意义、核心概念界定等方面进行了详细的汇报，全面展示了研究方案及价值。

高新区第二小学 朱敏刚 《柒柒小镇：小学职业启蒙的实践研究》

高新区第二小学 蔡杰《小学科学跨学科概念建构的教学策略研究》

高新区第二小学 冯心纯《基于算法逻辑主线发展小学生计算思维的研究》

高新区第四小学 韦蒙蒙《核心素养视域下小学语文综合学习活动实践研究》

专家论证

高新区四小胡有川老师对《柒柒小镇：小学职业启蒙的实践研究》这一课题进行现场论证。胡老师充分肯定了该德育课题的研究角度和方法，建议注重课程内容的丰富性和多样性，结合学生的兴趣点，帮助学生建立正确的职业观念。

双凤小学卢俊芳老师对《小学科学跨学科概念建构的教学策略研究》这一课题进行现场论证。卢老师认为此课题聚焦概念建构，目标明确，有针对性。建议进一步精简概念界定，从宏观、中观和微观不同的角度进行研究，进一步关注国内研究的需求。

高新区四小黄伟老师对《基于算法逻辑主线发展小学生计算思维的研究》这一课题进行现场论证。课题规范、研究扎实是黄老师对此课题的高度评价，黄老师也从儿童化、情景化、案例化和项目化几个角度对课题的进一步研究提出了宝贵的建议。

高新区四小杨建清老师对《核心素养视域下小学语文综合学习活动实践研究》这一课题进行现场论证。杨老师认为这一课题具有创新性，表述严谨，计划细致，可操作性较强。同时也建议研究背景更精准一些，做到“小”和“准”，关注对语文素养提升成效的评价。

会场二：直塘小学

课题主持人汇报

会场二共有五个课题参与开题论证。

直塘小学 徐玲《美育浸润行动视域下黛瓦童画课程开发研究》

直塘小学 许梦娇《指向地方文化理解的高年级音乐学习任务设计研究》

直塘小学 杨思雨《发展数学基本活动经验的高年段学习策略研究》

直塘小学 景宇琳《指向核心素养的小学高年级“做数学”实验教学实践研究》

双凤小学 潘焱 《指向创意实践的小学美术传统工艺制作案例研究》

专家论证

沙三小沈招娣老师对《美育浸润行动视域下黛瓦童画课程开发研究》这一课题进行现场论证。沈老师认为本课题紧扣国家的美育政策导向，立足直塘的地域文化特色，研究框架完整，理论基础扎实。建议课题组进一步说明课程群的构成维度，目标再量化一些。

新湖小学魏丽风老师对《指向地方文化理解的高年级音乐学习任务设计研究》《指向创意实践的小学美术传统工艺制作案例研究》两个课题进行现场论证。魏老师认为《指向地方文化理解的高年级音乐学习任务设计研究》课题中的核心素养界定应进一步清晰，学习任务应进行具体的阐述，如音乐作品鉴赏、创作实践或文化探究活动等，以便落实课堂教学。魏老师建议《指向创意实践的小学美术传统工艺制作案例研究》课题分不同学段开展阶段研究，并且增加评价研究，以评估研究的效果。

高新区二小张秋霞老师对《发展数学基本活动经验的高年段学习策略研究》这一课题进行现场论证。张老师认为此课题聚焦课标，目标指向明确。建议在概念界定上进一步细化和完善，研究内容应严格对标研究目标，使每一项研究内容都能切实为达成研究目标服务。

高新区二小钟长军老师对《指向核心素养的小学高年级“做数学”实验教学实践研究》这一课题进行现场论证。钟老师认为该课题立足校情，具有较强的操作性和研究意义，同时也对文献引用格式的规范性等提出修改意见，并建议研究内容更有针对性。

课题组表态发言

论证后，各课题组负责人也进行了表态发言，表达了对专家的感谢，对课题的研究方向有了更加清晰的认识，也明确了需要进一步完善和改进的地方，并表示接下来会优化研究方案，细化研究步骤，确保课题的顺利推进，取得有价值的研究成果。

此次集束开题论证活动是课题研究的起点，它为研究指明方向，也是一次思想的碰撞，不同课题组的积极经验得到传播与学习。专家的指导检验了课题的可行性，优化了课题研究思路，为未来的探索奠定坚实基础。这是一次挑战，也是一次机遇，让我们以坚定的信心，开启这段充满未知与可能的研究之旅！