陆建华：我们的课题《基于实证的小学英语语篇整体性教学课型调查研究》活动已正式开展半年了，之前我们通过研讨数位教师的小学英语语篇整体性教学课型的课堂教学情况，更深入研究了小学英语语篇整体性教学，同时对学校实施语篇整体性教学现状，有了更清晰的认识。今天我们利用半日教研活动，一起认真观摩了2位老师执教的4B Unit4 Drawing in the park，其中赵雯老师执教的是Story time部分，袁万莉执教的是Cartoon time部分,都是语篇教学，都与我们研究的课题契合，下面我们一起来交流研讨下，说下听课感受和改进策略。 姜娟：赵老师教学思路清晰，围绕内容有序组织学生完成学习，学习氛围浓厚。对于difficult等难点单词进行重点讲解，学习效果较好。袁老师教学设计丰富，做到了讲练结合。在教学过程中，需要进一步加强师生互动，不断培养学生语言能力、发展学生思维能力。 蒋芮：赵老师，教态自然，语言亲切精炼，课堂活动丰富，过渡自然，课件设计精美，注重情景的创设，学生学习较为投入，课堂氛围好。袁老师整节课设计符合四年级学生心理特征，其中关于“peep show”的介绍视频激发了学生学习的兴趣，注重小组合作，学生整体注意力较集中，课堂效果较好。 王洁：赵老师的课，学生当堂的吸收效果较好，学生能进行比较灵活的输出。关注交际能力的提升，让学生有新的体验和更多的信心培养。袁老师的课活动设计非常丰富，Cartoon time的重点可以更突出一些，多给孩子一些表达的机会。Writing 环节可以多给学生一些铺垫的内容，在输出的时候可以更加有话说。 周晨：赵老师的教学设计思路清晰，环节环环相扣，层层递进，不断为学生搭建语言输出的支架，讲练时间分配合理，学生积极投入，拓展练习培养了学生的思维。袁老师的设计重难点可以建立在更多样的主题活动上来进行，板块间的衔接可以再紧密些，学习策略和方法的指导以及思维发展可以再设计得深入些。 陆建华：今天的研讨我们立足于基于实证的小学英语语篇整体性教学课型的案例研究，老师们各抒己见，发表了自己听课后的感受，接下来我们要根据今天的研讨结果，进行下一步的研究与探索，希望大家能够戮力同心，做好这项研究工作。 |
