2月

整体建构、思维等理论学习

研究方向、路径、抓手不够清晰

1. 加强整体建构、思维等理论学习，

2. 结合学科活动，学习相关经验，提升整体建构能力

经验总结法

研讨记录，形成相关结论、经验

3月

整体建构课堂实践

1.进一步提升整体建构教学设计能力；

2.找寻整体建构与学生思维提升的联系；

1.设计课堂观察量表；

2.进行课堂教学实践与分析；

谈话法

行动研究

研讨记录

相关课例、量表

4月

交流典型案例、资源

1.进一步丰富课堂整体建构的路径；

2.进一步找寻整体建构与学生思维提升的联系；

1.组织研讨，对于典型性、“整体建构”和“提升思维能力”二者关系进行梳理。

2.搜集、展示相关整体性结构资源。

谈话法

行动研究

研讨记录

相关课例

整体建构结构化资源，

5月

整体建构课堂实践

1.整体建构教学设计能力不足；

2.找寻整体建构与学生思维提升的联系；

1.设计课堂观察量表；

2.进行课堂教学实践与分析；

谈话法

行动研究

研讨记录

相关课例、量表

6月

回顾总结，明确方向

交流存在问题，明确努力方向

1. 组织研讨，梳理研究进展，初步提炼成果。

2.交流存在问题，及时调整。

谈话法

研讨记录

初步结论