主持

人

王 珏

课题

编号

“十四·五”Sjh【0069】

承担

单位

太仓市高新区第二小学

立项

时间

2021.12

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

3月  微课效果评价。

总结出了微课效果评价的四个指标。

（1）学习态度（2）知识掌握（3）复述表达（4）模仿教学。

4月  综合与实践领域数学微课设计。

进行了一年级数学《欢乐购物街》内容进行了教学研讨。

5月  自主学习型微课学习指南设计。

提出了学习指南设计的三个原则。

第一，大问题（核心问题）驱动原则。

第二，联系性原则。

第三，导向性原则。

6月  完善课题中期报告

二、本学期课题研究主要成果

形成了1篇与课题高度相关的论文，《问题统领下，让微课成为学生自主学习的有效载体——以小学数学学科为例》。本文章获太仓市信息化论文三等奖，拟发表于《太仓教育》。

题练习了微课评价的指标、微课学习指南设计的三个原则。提出了微课结构的两种形式。

“从核心出发，多向展开”，用核心问题统领全课，先确定微课的最关键环节，接着由此向前、向后（如图1）或向四周（如图2）展开，推演微课其他环节。

三、课题研究存在问题及改进措施

对微课评价、学习指南的设计的内容还未进行系统的梳理，产出相对应的文章。微课功能产生了很大的变化，也还未做进一步的研究。后期，可根据目前微课功能的变化，做现阶段微课时代性特征的研究，让本课题研究符合当前的社会发展形势。