出席对象

课题组教师、数学教师

地点

阅览室

时间

2024年12月13日

研究主题

在综合实践课中开展数学实验

所要解决问题

如何在综合实践课中开展数学实验，提升学生知识理解？

研究方法

课堂实践研究

过

程

与

思

考

记

录

1.上课磨课

2.公开展示教学

  太仓市高新区第二小学钟长军老师执教的是《探秘EMS》，钟老师通过创设邮寄物品的现实情境，引导学生现场收集资料、合作探究解决邮寄任务，学生对EMS收费的流程、计费方法及原因有了整体了解。教师通过问题引领，推进小组合作学习，引导学生用学科知识来分析和解决问题。

  太仓市高新区第二小学王珏老师以“校园小导游”为主题，通过“规划一条校园景点参观路线”为任务主线，引导学生开展活动。在选景点、讲景点、找景点、说路线、规划路线层层进阶的活动中，学生运用数学知识、生活经验解决现实问题。

获

得

的

主

要

结

论

1.在综合实践的学习中，可以采用任务驱动的形式开展，结合数学实验能够让学习过程更加真实地进行呈现和理解，加深对计费因素、方向等数学知识的理解和认识。

2.实验要更多关注真实问题和现实问题的解决，贴近学生的生活实际，更能激发学生的实验主动性和能动性，也更能促进解决实际问题的能力。

3.关注实验的环节间的衔接和实验中的细节，提升课堂效率。

物化成果

课例资料