出席对象

课题组成员

地点

时间

2022年2月  27日

研究主题

整理小学数学教材中的变式题

所要解决问题

1.教材中的变式题有哪些

2.教材中的变式题如何进行整理

研究方法

讨论法、资料整理法

过

程

与

思

考

记

录

在现行的苏教版小学数学教材中，虽然大部分的题目都是基础题，但也不乏一些变式题。这些变式题出现在教材中，往往也是需要学生重点掌握的变式题。

翻阅这些教材，变式题更多的会出现在练习或者复习中的思考题中。这类思考题，往往是在基础知识与内容上拔高后的变式题，学生能发现思考题与所学新知的关联之处，但是对于内在的联系以及如何找到解决问题的抓手，并不十分明确。解决这类题目，往往需要打破思维的惯性。

整理好这一部分变式题，往往能明确教材所要渗透的数学思想，把握命题的方向标。

但是，变式题并不等于教材上的思考题，教材中的想想做做、练习中的其他题目，也有研究价值。

获

得

的

主

要

结

论

在整理了1-12册教材中的思考题以后，发现从小学一年级到六年级的所有思考题中，变式题中逆向思维、代数思想、找规律、开放情境、借助直观、数形结合、简单推理、转化，这些方面，都有所涉及。大部分变式题，都是在已有知识基础上，进行情境变换达到思维提升的效果。也有少部分变式题，仅仅是涉及到的元素与之相关，但是所渗透的数学思想和方法，与新授内容并不一致。

纵观1-12册的变式题，有部分题目是可以成系列的，同一类题目在教材的不同册数中，反复出现，但能力和水平要求是逐步递进的，这也从侧面说明了数学知识的学习是螺旋式上升的。把握好教材中的变式题，对小学数学教学大有裨益。

物化成果

教材变式题集