1.围绕“小组合作”这一主题进行了理论学习，开展课题组成员组内研讨活动，结合教师们的日常教师，生成一份小组合作观察量表；

2.开展一次以“我，一点也不懒！”为主题的，聚焦学生阅读障碍的会诊式教研活动。从理论学习、成因分析、案例展示、专家指导、措施研讨、总结提升等方面进行展开。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1. 生成一份合作学习教师访谈记录

2. 完成一次“阅读障碍”为主题的会诊式教研活动。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.没有注意研究过程中材料的收集与整理，对于每一次探究的问题，应该从现象、成因、误区、理论学习、改进措施等方面整理，将过程性材料以及最后生成的研究结果整理成册，为今后解决此类问题提供范本。2.关于小组合作这一问题的探讨，没有及时跟进。

四、下学期研究计划

1. 针对已经研讨的内容“阅读障碍”继续跟进，做好材料的整理工作，围绕这一问题制定“病历”，以备后续在教学日常中关注问题学生。并给出指导意见。

2. 继续完成“小组合作学习”这一学习品质的情况跟进，前期做好理论学习与实践分析，积极准备这学期的会诊式教研活动。

3.持续关注学生学习过程中展现的各类品质培养、形成情况，针对存在的问题进行整理、总结，补充现有的会诊式教研主题。