【太仓市课题研究课案例】
上课课题：指向文化意识培育的大单元教学资源整体开发的有效策略——以《6A Unit4 Then and now》为例
一.研究目标
(1)形成对指向文化意识培育的小学英语大单元教学资源整体开发的理性认识。
(2)形成一套系统的、基于文化意识培育的小学英语大单元教学资源体系。
(3)探索指向文化意识培育的小学英语大单元教学资源整体开发的有效路径和策略，提高教学资源的整合性和系统性。
(4)设计并实施基于文化意识培育的小学英语大单元教学案例，提升学生的文化认知、理解和尊重能力。
(5)通过评价反馈，验证大单元教学资源整体开发对学生文化意识培育以及英语语言能力提升的效果。
二.研究内容
(1)指向文化意识培育的小学英语大单元教学资源整体开发的基础研究
(2)指向文化意识培育的小学英语大单元教学多模态语篇资源的课例研究。
(3)探索指向文化意识培养的大单元教学资源分类开发的策略研究。
(4)基于文化意识培育的小学英语大单元教学资源的应用与实施，形成系列的案例和研究方式结构图.
(5)根据文化意识的分级指标，设计文化意识评价表，对学生文化意识培养的效果进行评估。
三、研究课说明
1.研究主题：指向文化意识培育的大单元教学资源整体开发的有效策略
2.需解决的问题：
（1）如何通过补充、开发各类多模态语篇资源，促进学生对文化的深层理解。
（2）如何通过资源的有效运用，促使教学目标的达成。
3.本节课设计意图：
（1）通过学习了解古代发明，提取有效信息进行表达，培养学生的学习能力。
（2）通过学习现代四大发明，运用一般现在时和一般过去时介绍，培养学生语言能力。
（3）通过古今四大发明的对比，培养学生的思维能力。
（4）通过学习古今发明，感受中华文化的魅力和科技的进步。
4.理论、理念说明：
（1）单元整体解读
六年级上册Unit 4 Then and now单元话题为“过去和现在”。通过学习，学生应该能够熟练地朗读课文，根据思维导图、关键词等复述课文，并在观察、交流、思考、展示等环节中，提升学习能力和语用能力。在活动中学生能够对比自己和他人的成长变化，了解科技发展对人们生活的影响，使他们逐步树立起热爱生活、创造美好生活的信念。
本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现。并将一般过去时和一般现在时放在一起对比呈现，这也是本单元的教学重点和难点。教学过程中，教师可以启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。
5.课堂活动单
Step1.warm up
1.Let’s enjoy some pictures about food,spots and people.
They are famous food.
They are famous spots.
They are famous people.
2.引出单词famous，课题Famous4 in China
Step2.presentation
Learn about compass
1.Watch and answer
A.Watch a video about the compass.
B.Answer the question
Why is it called compass?
C.Listen and choose
1.It was born（出生）in .
A.BC （公元前） B.Qing （清朝）
2.It became (变得） .
A.bigger and bigger B.smaller and smaller
3. It could take you .
A. everywhere around the world(世界） B.only in China
D.Let’s chant
It was compass.
It was from BC.
It was helpful .
It could show the north.
It could show the south.
2.Papermaking
A.Think and Say
Where did people write？造纸术发明以前，人们用什么记录文字？
B.Enjoy a video about Cai Lun
C.View and answer
Where had papermaking been passed?造纸术传播到了哪里?
3.Gunpowder
A.Think and answer
When do we usually play with firecrackers?
我们经常什么时候放鞭炮？
B.Enjoy a story about Nian.
C.Read and fill
3.Printing
Watch and video about printing.
Look and fill
Step3.Consolation
Watch a video about the new F4
Step4.Homework
1.Know more about F4 in China on the Internet
2.Share the story about F4 in China with your friends
