一、课堂教学观摩 杨文静老师执教《探秘柒柒小镇》 韦光焰老师执教《柒柒小镇巡游记》 二、上课教师说课 杨文静：设计思考 活动一：影院导航员 活动二：闪电记录赛 活动三：数对解码师 活动四：制作柒柒小镇平面图 问题结构图： 
韦光焰： 大任务：数对在柒柒小镇中的应用 问题结构图： 
三、评课议课 袁爽：和跨学科主题学习的联系不够。 李春晖：结构比较清晰，情境设计连贯，结合了学校的文化。 钟长军：第一节课前面新知教学内容较快，学生对数对的应用价值体验不深刻，AI技术的使用要用到更合适的地方；第二节课练习和实际应用结合较好，在思维上可以让学生体验更多，图形中的应用可以借助象棋棋盘、3D打印中的平移旋转。 王珏：综合实践在学科中的应用必然会涉及到跨学科，但要更好的结合在一起，最后可以用于体育课的队形排列；课堂中的素材内容要结合生活实际，影院位置设计产生矛盾再展开教学；棋盘的表示可以就用生活中的。 孙明敏：两节课都有很好的设计，值得学习。同样是第一节中的小建议，对数对的感受要体会更深刻些。 吴美芳：同行、同列展示时，字母表示的范围要说明。 王校点评： 思考创设一个怎样的问题情境让综合实践课开展？ 1.要解决某个真实情境中的问题，让学生自主探索 2.（1）融入数学知识学习的主题活动（新知、边学边用） （2）应用数学知识的活动 五子棋“五子连珠”先探讨，放1颗棋子，其余4个子的位置。 3.怎样更自然与其他学科融合？ 大问题：柒柒小镇中的位置确定 核心问题（第一节）：如何描述可以确定位置？ 便于交流、简洁表达，规则的确定要让学生经历 从小电影院到大电影院，提升学生的思维含量 设计专属的电影票（跨学科体现）综合实践 核心问题（第二节）：如何在柒柒小镇中应用数对确定位置 应用：围棋的介绍和应用 |
