出席对象

课题组成员

地点

经贸小学

高新区二小

时间

2025年2月

研究主题

小学信息科技课堂现状及学生计算思维发展水平调研

所要解决问题

对小学信息科技课堂现状及学生计算思维发展水平不了解

研究方法

问卷调查法、实地访谈法、数据分析法

过

程

与

思

考

记

录

1.设计《小学信息科技教学现状调查问卷》及教师访谈提纲。

2.走访本市15所小学，对18名信息科技教师发放问卷，并对5名教师进行深度访谈。

3.对五到六年级学生开展计算思维初测（改编自周以真问题解决测试），收集334份学生答卷。

4.分析问卷和访谈数据，发现问题：80%教师反映缺乏算法逻辑主线相关教学案例，65%学生在“问题抽象”环节表现薄弱。

获

得

的

主

要

结

论

1.小学信息科技课堂面临教师认知不足、教学方法应用不够充分、教学资源利用不全面以及教学实施等诸多困难问题。

2.有相当比例的学生在信息筛选、抽象思维、工具使用和创新迁移等方面存在困难，学生计算思维整体处于低阶水平，尤其在“模型构建”和“算法设计”能力上存在明显短板。

物化成果

《小学信息科技课堂教学现状及学生计算思维调研报告》