2024年3月13日，综合组内教师共同观看了山东省教育科学研究院卢巍老师开设的专题讲座《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》。

卢老师从汉语言文字源头出发，追溯“概念”与“观念”的本意，围绕核心概念组织并整合学科知识、促进学生通过学习进阶实现对核心概念深入而全面的理解，从而促进学生形成核心的科学观念。

聆听卢老师的讲座，不仅是一场语言文字的文化之旅，更是一场基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂学习之旅。追求课堂教学的高效率，是每个老师不断追求的目标，教师要不断积极地探索核心概念设计，有效促进学生科学观念的建构。

学习心得

王婷：卢老师深入地解析了新课标中“核心概念”与“科学观念”的本意，用详实的课例展开具体叙述，让教学理念落地生根。教师若能根据核心概念去指导单元的教学活动，那相比以往的基于具体目标下的教学，在帮助学生熟悉事物、收集事实的同时，还会形成一种观念性的概念。用这种原理性的概念引领科学探究的发展，这对学生长大后所形成的科学素养具有决定性的影响。