出席对象

课题组成员

地点

会议室

时间

23年 8月5日

研究主题

课题论文指导

所要解决问题

修改课题论文：问题统领 让微课成为学生自主学习的有效载体——以小学数学学科为例

研究方法

讨论法、文献研究法

过

程

与

思

考

记

录

1.学习他人课题论文撰写的先进经验。

2.展示本课题论文初稿。

3.专家指导论文修改。

王文英校长：论文写作要关注论文标题之间的逻辑关系，要做充分的学习和准备，充分学习前人的经验和研究基础后，才能找到符合自己的研究视角。

钱莉校长：一般来说大标题只有两部分，给人的感觉并不太合适，建议丰富大标题内容。

孙丽燕：建议将论文标题稍作修改，改为“问题统领下，让微课成为学生自主学习的有效载体”

钱莉校长：建议在微课设计的四个环节能和授课的环节一一匹配，并且突出问题引领的作用。

获

得

的

主

要

结

论

课题型论文的撰写首先需要大量的文献学习和研究，当自己的课题研究主题较大时，可以分解成各个板块，罗列提纲，筹备几篇合适的论文。否则，有可能论文内容被课题名称牵着鼻子走。总体来说，论文撰写也要有严密的行文逻辑，其次论文撰写能够体现课题研究的阶段成果，再次论文能够有独特的视角说明课题研究的思路，最后论文中的遣词造句要多次多遍修改，以更贴切课题的研究。

物化成果

论文修改稿