出席对象

课题组成员

地点

办公室

时间

24年 6 月17日

研究主题

本课题研究内容学段学科性体现

所要解决问题

完善课题中期报告

研究方法

讨论法

过

程

与

思

考

记

录

王珏：

6月7日参加了本课题的中期论证，专家给本课题额研究提出了一些建议。

1. 尝试去掉“后疫情时代”这样的表述，结合实际的情况。

2. 想办法提高微课的使用效率，使本课题研究尽可能价值最大化。

3. 进一步加强成果的积累。

科研处倪老师建议本课题的学科性和学段性进一步凸显。

王婷：本课题研究过程中所制作的微课均是小数数学的，因此学段和学科性是比较突出的，就是我们需要在报告中加以体现。

孔彩云：那是不是需要将部分的小学数学教学内容和我们的微课建立联系。或是我们的微课设计有部分设计原则、方法或路径是针对小学数学学习的内容的。

吴美芳：可能微课中核心问题的表达方式要更接近小学生能够理解的语言表达。

获

得

的

主

要

结

论

1. 微课中的核心问题的提出，使用儿童的语言，包括儿童的语言体系、儿童喜欢的语音语调、能够激发儿童自主学习兴趣和意愿的明知故问。

2. 核心问题的呈现采用儿童喜欢的形式，包括活泼生动动画的效果、明亮的色彩冲击、有趣的卡通图案等。

3. 微课中核心问题的背后应指向数学核心素养的培育。因此，针对不用的素养，适合不同的问题表达方式。

物化成果