出席对象

课题组成员

地点

会议室

时间

2024年5月17日

研究主题

“小组合作”这一学习方式实际开展情况——课堂观察表解读

所要解决问题

调查学生在小组合作环节的真实参与情况，结合问卷、课堂观察关注学生交流表达、倾听他人发言的能力的习得，思考在实际教学中如何扎实有效开展小组合作学习

研究方法

课堂观察法、问卷法、访谈法

过

程

与

思

考

记

录

1.合作前的准备——与学生的沟通交流，明确合作学习的基本规则

（1）尝试组内合作完成简单的学习任务；

（2）制订合作学习规则，如人人参与，学会倾听他人发言并适当补充；

（3）明确展示时的基本环节，有效表达自己的观点

2.合作时的观察——多学科课堂运用合作学习，记录学生的实际表现

（1）教师是否巡视，及时给予指导；

（2）组员是否有明确的任务分工；

（3）全体组员是否投入其中，合力完成任务。

获

得

的

主

要

结

论

1.在小组内开展合作，明确规则很有必要，各小组能做到任务明确，各尽其能。

2.组内代表汇报还需要进行一定的训练与指导：

（1）代表发言时，应该表述为“我们小组……”。

（2）评价小组的发言：

教师层面：通过这位小组代表的发言，我发现他们的小组合作学习很有成效，具体表现在……

评价语言要具体、明晰，有针对性，给后发言的小组明确要求

学生层面：其他小组代表或者组内学生可以互评、自评，就发言内容进行一定的补充或者修正。

物化成果

形成一份学生课堂合作现状观察记录表