2月

商讨本学年活动计划

拟定年度研究计划

团队成员研讨

讨论法

研究小主题确定、分工

3月

课题开题

梳理课题研究内容；明确研究路径

集束开题、专家论证

文献学习法、问卷调查法

开题报告、文献综述

4月

小组合作情况调查——学生问卷

学生小组合作中的真实情况调查

文献学习、团队研讨“合作学习”定义和指导方法

问卷调查法

调查问卷

5月

小组合作情况调查——课堂观察

影响合作学习的因素

文献学习、团队研讨、课堂观察，对已开展的合作进行评估，关注学习效果

观察法

形成课堂观察现象梳理

6月

学生阅读问题

调查本校学生阅读现状，了解阻碍阅读的因素

观察学生阅读不畅的行为表现；

学习文献，寻找原因

观察法

问卷表

问卷分析

6月

阅读障碍

科学认识阅读障碍，了解成因，获取有效的干预策略

对学校中学生的阅读障碍进行梳理和研讨、专家引领

讨论法

学生阅读障碍案例；影响阅读的成因分析

9月

小组合作情况调查——教师访谈

教师眼中的合作学习现状

抽取不同年龄、不同学科的教师对合作学习的时长、频次、不如意的现象等进行访谈

访谈

访谈提纲和访谈记录

10月

会诊式教研——合坐、合做、合作

呈现合作现状；分析不良现象成因；探求方法

以团队分享的形式汇报学习成果，专家指导合作学习开展的基本方法

讨论法

对外活动展示