王秋燕老师：Lead - in部分可利用收集的国外校园规则视频导入，激发学生兴趣。Cartoon time结合文本资源中的谚语，加深学生对规则重要性的理解。Story time则可通过观看相关动画视频，帮助学生理解和掌握核心语言，学习图书馆等场所规则。编写与学校规则相关的英语短文，介绍不同国家小学的特色校规，如芬兰学校注重学生自主管理的规则等，拓宽学生国际视野。还可收集与规则相关的英语谚语，如“Rules are meant to be followed, not broken”，让学生感受英语文化中的规则理念。 张莹老师：在Wrap - up time环节，开展“规则海报展示”和“模拟联合国校园分会”活动，设计“规则海报制作”活动，让学生用英语写出规则并配上图画。组织“模拟联合国校园分会”活动，让学生扮演不同国家代表，讨论全球通用的校园规则，培养跨文化交流能力与全球视野。将之前课时所学知识与技能综合运用，引导学生回顾单元内容，深化对规则文化的理解，实现知识迁移。 茅韵秋老师：跨学科融合运用资源:与品德与社会学科融合：将学校规则与品德教育相结合，让学生讨论遵守规则与个人品德修养的关系，引导学生树立正确的价值观。与美术学科融合：在制作规则海报时，鼓励学生运用美术知识，设计出美观且富有创意的海报，增强学生对规则文化的直观感受与表达能力。 |
