1. 指向文化意识培育的教学资源有哪些？ 王秋燕老师：在“传统节日”单元中，核心目标可设定为“理解中外节日文化内涵，对比差异并形成文化包容态度”。《最美最美的中国童话•传统节日篇》：由汉声杂志社编写，介绍了中国各种传统节日的起源、习俗等，能让小学生深入了解本土节日文化。 张莹老师：从教材文本、真实语境（如外文媒体、文化纪录片）、本土资源（非遗、民俗活动）中提取文化案例。影像素材：纪录片（如《中国春节》《BBC文明》）或文化主题电影片段。 王洁老师：实践与活动资源：任务卡与活动手册：设计“文化调研任务”（如采访本地非遗传承人）、“跨文化辩论话题”（如“传统节日是否该商业化”）。 项目式学习模板：提供“文化博客撰写指南”“传统工艺改良设计表”等结构化工具。 |
