《素养导向下小学数学核心问题统领课堂教学的研究与实践》
课题2024年度月实际研究活动表
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
24年1月 |
对国内外相关研究领域现状述评及研究价值进行文献研究 |
厘清课题的核心概念及其界定。 |
收集相关文献资料并进行分析研究,进行同类课题的比较研究 |
文献研究法 |
文献综述报告 |
24年2月 |
学习课题方案 |
明确各自课题组的研究方向 |
组内研讨研究方法和具体方案 |
文献研究法 |
实施方案 |
24年3月 |
理论学习1 |
厘清研究过程中的一些概念梳理完善 |
组内学习 |
文献研究法 |
完善内涵和价值的研究
|
24年4月 |
“综合与实践”课程内容及教学思考 |
新教材中综合与实践单元内容教学设计 |
课例展示、研讨;专家讲座 |
案例研究法、经验研究 |
课例 |
24年6月 |
大议题教学 |
综合与实践领域大议题提炼 |
课例展示、研讨 |
案例研究法 |
课例 |
24年9月 |
案例收集与研究1 |
收集在课堂中的实践案例 |
开展课堂观察与个案研究 |
课堂观察、案例分析法 |
形成课例论文 |
24年10月 |
统计活动中的大任务开发 |
大任务开发和任务组织 |
课例展示、研讨 |
课堂观察、案例分析法 |
形成课例资源 |
24年10月 |
案例收集与研究2 |
收集在课堂中的实践案例 |
开展课堂观察与个案研究 |
课堂观察、 案例分析法 |
教学设计 |
24年11月 |
苏教版一年级数学新教材教学 |
新教材教学中如何体现“大问题”教学 |
课例展示、研讨、专家讲座 |
课堂观察、 案例分析法 |
形成课例 |
说明:计划要求从2024年2月至2024年12月不少于9次。