1.设计3种教学策略并试点： 项目式学习：以“校园运动会数据管理”为项目，分组完成“数据收集—算法排序—结果展示”； 游戏化学习：开发“算法闯关”桌游，通过“条件判断关卡”“循环任务卡”巩固算法概念； 分层教学：为不同水平学生设计差异化任务（如基础组用自然语言描述算法，能力组用流程图呈现）。 2.在5年级试点项目式学习，发现小组合作中存在“少数学生主导话语权”现象，调整为“角色轮换制”（记录员、操作员、汇报员）。 3.收集学生反馈：85%学生认为“游戏化学习”更易理解算法逻辑，70%教师认可分层教学对基础薄弱学生的帮助。 |
